La educación sexual de los niños y niñas del tercer ciclo del Círculo Infantil (página 2)

El libro
Cuando tu hijo te pregunta está escrito para los
padres, el mismo sirve de ayuda tanto para ellos como para los
maestros y educadoras. Expone con amplias explicaciones la forma
en que se debe orientar  a los niños y
niñas y como utilizar el libro Antes de que nazca un
niño.

Cuando los niños y niñas hacen preguntas sobre
el embarazo, el
parto, o sobre
los órganos sexuales, se trata de preguntas objetivas por
que los niños y niñas necesitan saber y ocurre con
frecuencia que los padres creen ver motivos y sensaciones adultas
en las preguntas infantiles o en ciertas formas de
comportamientos y juegos. Esto
no sólo es una valoración incorrecta y subjetiva,
sino también es una causa para que los problemas
educativos de esta índole se experimenten como algo
particularmente difícil y penoso.

Las primeras preguntas sobre el origen de los niños
suelen plantearse en edades muy tempranas y si estas son
respondidas con evasivas o respuestas falsas como por ejemplo la
tan bien conocida historia de la
cigüeña, como todavía sucede en la mitad de
los casos,  esta respuesta comienza  por ser aceptada y
el niño o niña queda satisfecho
momentáneamente con ella­.

Como es lógico el niño a esta edad no abriga
dudas pues lo que dice mamá está siempre bien pero
el desarrollo del
niño continúa y se plantea nuevas interrogantes. Es
entonces cuando algunos padres se dan cuenta de que con la
respuesta que dieron anteriormente para salir del paso, ellos
mismos se han cerrado un camino bueno y claro para que su hijo
comprenda mejor, y finalmente se deciden en el último
momento a recorrer el camino de la verdad que es recto y
más fácil de seguir.

Sin dudas esta decisión suele ir acompañada de
conflictos
internos pues hay que empezar a corregir el cuadro falso que se
había creado hasta esos momentos, ¿Por qué
mentir a los niños y niñas por muy pequeños
que sean? ¿Por qué no hablarles en un lenguaje claro
y apropiado para su edad para que comprendan y se sientan
satisfechos?.

Es preciso que entendamos que cuando el niño no
comprende bien o no está satisfecho con la respuesta que
le brindamos busca apoyo en otras personas, que pueden ser sus
compañeritos, vecinos, abuelos u otros que al responder
pueden no coincidir con la información que se le ofreció con
anterioridad y así comienzan los cuestionamientos y sus
propias investigaciones.

Cuando los niños y niñas de estas edades no se
sienten complacidos con la información que le ofrecieron
sus padres comienzan a dudar de ellos, le pierden la confianza
durante esta faceta de la vida. Ellos sospechan que no se le
está hablando de manera natural sobre "esas cosas".
En ciertas circunstancias puede llegar a la conclusión de
que ahí se esconde algo especial, pues parece tratarse de
un tema que no puede manejarse de modo natural.

¿Por qué no comenzar la educación
sexual en el momento en que es más sencilla, en los
años de la infancia?

En estas edades se sientan las bases del desarrollo de
la
personalidad.

En las disposiciones y planes de educación para
Círculos Infantiles. Aparece la tarea de educación
sexual como parte esencial de la preparación para el amor, el
matrimonio y
la familia,
pero estos temas solo se plantean de manera general y las
orientaciones y materiales
metodológicos existentes no contemplan lo suficiente esta
problemática y no basta con formar sólo
convicciones básicas filosóficas sobre sexualidad.

Makarenko 1975  "afirmaba  que las personas criadas
sin el amor de los
padres con frecuencia son seres espiritualmente mutilados."

Desde el punto de vista anatómico los niños y
niñas nacen con su sexo bien
definido hembra o varón. Esta sola circunstancia
hace  a los padres concebir ideas en cuanto a la forma en
que deben educar a sus hijos.

Los niños y niñas no van a tener conciencia de su
propio sexo hasta más tarde cuando logran descubrir sus
órganos genitales u observan los de otros niños,
entonces se percatan de que son diferentes y así llegan a
la conclusión de que existen dos sexos.

En el proceso de
conquista del
propio cuerpo la mayoría de los niños y
niñas descubren los órganos relacionándolos
con la eliminación y se entretienen con éstos, al
igual que lo hacen con los dedos de las manos y los 
pies.

En estas edades los varones sufren erecciones del pene durante
el aseo o cuando sienten deseos de orinar y esto les crea una
nueva motivación.

A partir de los tres años los niños ya han
descubierto sus órganos y comienzan a jugar con ellos, los
varones palpan su pene y las niñas acarician el
clítoris, esto le produce sensaciones agradables que no
pueden comprender. ¿Cuál es la reacción de
los padres y las educadoras al ver los niños en estos
juegos?  que como es lógico son normales de una etapa
de la vida y sin embargo muchas veces se les regaña, se le
dan golpes en las manos o los dedos, se castigan y amenazan y si
son muy pequeños se le retira la mano de la región
que denominamos peligrosa.

Es tarea de las educadoras ofrecer consejos a los padres y
familias en general que los capacite para enfrentar la educación sexual
de los niños y niñas en estas edades, para darle
salida a la educación sexual en esta etapa es insuficiente
la bibliografía impresa
con que se cuenta en los Círculos Infantiles, así
como las orientaciones para este tema y la orientación de
las familia de
acuerdo a los principios de
nuestra educación.

En las actividades metodológicas y otras actividades
donde se reúnen las educadoras y el personal de la
educación
preescolar en general  con frecuencia se 
plantean  las insuficiencias que existen en la
preparación de la familia en relación a este tema y
la forma de abordar la educación sexual de los
niños y niñas. Por esto es vital nuestro aporte
pues prevé un cambio de
actitud en la
familia y las propias educadoras para encaminar la
educación sexual  de los niños y niñas
es además una invitación a la reflexión y a
la toma de
decisiones por parte de los padres y de las educadoras. Que
aporta  sugerencias para  que estos, vayan
responsabilizándose de la educación sexual 
que legítimamente les compete y de la que no pueden ni
deben inhibirse ya que, si no lo hacen, otros lo harán en
su lugar.

En este sentido, nuestro deseo prioritario es ayudarles en
este cambio, señalándoles los diferentes recursos
personales que disponen y otros recursos de apoyo a su labor
educativa.

Para empezar hemos de partir de algo que todos sabemos: la
sexualidad, el sexo, las cuestiones sexuales, han tenido un
inadecuado tratamiento y escasa atención a lo largo de la historia.
Afortunadamente desde hace algunos años se están
observando cambios importantes en este terreno. El arraigo de la
Sexología como ciencia del
hecho sexual humano, está dando paso a enfoques y trabajos
profesionales  rigurosos, dejando a un lado miedos
infundados. Es una perspectiva más humana y real.

La sexualidad es entendida como una dimensión global
que afecta por entero a la totalidad de la persona. La
sexualidad existe desde el nacimiento y está implicada
activamente en el desarrollo, evolución, equilibrio
emocional de la persona y en su estabilidad afectiva. En las
relaciones
interpersonales, en las parejas y matrimonios tiene una gran
importancia. Por tanto separar la sexualidad del resto de la
personalidad,
supone escindir a la persona de su realidad concreta y
vivencial.

Hasta hace pocos años la sexualidad era abordada
únicamente como algo que servía para reproducir la
especie, sobre todo en las mujeres. Los hombres podrían
tener una consideración distinta, así como una
conducta de mayor
permisividad Esta doble moral es uno
de los resultados de la educación sexual realizada durante
siglos.

 CITAS BIBLIOGRÁFICAS:

1.  "Puesto que ha vivir viene el hombre,
   la educación ha de prepararlo para la vida". José
   Martí. Obras Completas. T. 8. Editorial
   de Ciencias
   Sociales. La Habana.1975.p 430.

2.  Makarenko "afirmaba que las personas creadas sin el
amor de sus padres con frecuencia son espiritualmente seres
mutilados." Antón
Semionovich Makarenko. Conferencia sobre
la Educación Sexual. 1975. p 37

BIBLIOGRAFÍA.

ALVAREZ DE ZAYAS, CARLOS: Metodología de la Investigación Científica. Editorial
Pueblo y Educación. La Habana. 2002. p. 7

ALVAREZ,   C.:   La 
 educación sexual en Cuba. 
 Publicación del Grupo Nacional
de Trabajo de
Educación Sexual. Ciudad de la Habana, 1987.

BACH. R. KURT: La Educación sexual como
preparación de los niños y adolescentes
para el amor, el matrimonio y la familia. URSS.1978. p. 7.

BRUCKNER HEINRICH: Cuando tu hijo te pregunta. URSS. 1979.
p.23.

CASTRO, M. A. CANO Y M. REBOLLAR: Crecer en la Adolescencia.
Centro  Nacional de Educación Sexual. Ciudad Habana,
1995, pág. 57

COLABORACIÓN ESPECIAL DE AUTORES: Hacia una sexualidad
responsable y feliz. Ministerio de Educación. Ciudad de la
Habana. 1997. p.6.

COLECTIVO DE AUTORES: Algunos temas fundamentales de
educación sexual. Ministerio de Educación.2003.p
32

COLECTIVO DE AUTORES: Programa director
de promoción y educación para la
salud en el
sistema nacional
de educación. Ciudad de la Habana.2003.p32

MARTÍ JOSÉ. Obras Completas. Tomo 8 Editorial
Ciencias
Sociales. La Habana.1975. p 430

PETERS KRAUSE, MONICA: Antes de que nazca un niño.
URSS.1997.p12.

SEMIONOVICH MAKARENKO ANTON: Conferencia sobre la
educación sexual.1975.p37.

VI SEMINARIO
NACIONAL PARA EDUCADORES. EDITORIAL mined. La Habana .2005.p2

TESIS Y RESOLUCIONES DEL PCC Editorial Pueblo y
Educación.1997.p8

VEGA  RENÉ: Escuela de
padres. Editorial Científico técnica.1998. p22

Resumen del currículum de la autora.

La Lic. Elina Herenia Grass González se ha
desempeñado como educadora de Círculos Infantiles
por más de 30 años donde ha desarrollado un trabajo
destacado en todas las áreas de trabajo, ha sido destacada
municipal y vanguardia
nacional, en los últimos tres años se ha mantenido
investigando en relación  a la educación
sexual en la enseñanza preescolar. Ha
presentado trabajos relacionados con el tema en los eventos de
pedagogía y este constituye su tema de
trabajo de maestría.

Autoras:

Lic. Elina Herenia Grass González

Msc. Idania Domínguez Domínguez

Lic. Raisa Elena Ort"iz Leon

Enviador por:

Ada Irma Barroso Alarcón

Isla de la Juventud.
2007